Kreativer Kindertanz

Die Kinder aus der Tanzstunde zu entlassen mit dem Gefühl, sie glücklich tanzen gesehen zu haben, ist das Ziel meiner Arbeit mit Kindern. Wenn Kinder sich dem Tanze hingeben, erhasche ich Momente, wie ihre Seelen sich öffnen. Es fasziniert mich, wie sie sich dem hingeben, was die Musik ihnen zu sagen vermag, oder wie sie sich von den anderen Kindern inspirieren lassen. Jedes Kind entwickelt mit den Erfahrungen vieler Improvisationen seine eigene tänzerische Ausdruckskraft. Es gibt so viele verschiedene Ausdrucksarten, wie Kinder in der Tanzstunde. Ich kenne Kinder, die sich ganz lyrisch bewegen, tief aus dem Innern schöpfen, jede Bewegung scheint etwas zu erzählen. Andre spielen mit der Kraft und erfinden beim Ausprobieren kunstvolle Bewegungsabläufe, die beim Wiederholen schwer zu analysieren wären. Vieles passiert einfach so. Mich erstaunt immer wieder, wie viel Seele der tanzende Kinderkörper transparent macht.

Ich gebe den Tanz an die Kinder weiter, weil meine Leidenschaft, ihn zu vermitteln, so gross ist wie die Liebe zu meinem Beruf als Tänzerin und Tanzpädagogin. Schon während meiner Ausbildung notierte ich Gedanken, die mir zum Unterrichten mit Kindern grundlegend erschienen. Es ist mir ein Anliegen, die Kinder über den Körper zum Tanz zu führen.

Mit Urformen spielen

Der Tanz besteht wie jede andere Kunstgattung aus Gesetzmässigkeiten: Z. B. sich fallen lassen und sich wieder auffangen, sich um die eigene Achse drehen, die Dynamik der gesamten Schlangenlinie spüren, geschwungen werden und dabei die Zentrifugalkraft erleben, die Magie des Kreiseswahrnehmen oder erfahren, dass vor jedem Luftsprung der Körper zuerst in die Knie muss. Nichts lieben die kleinen Kinder mehr, als diese einfachen Gesetze immer wieder zu erleben. Ich habe viele Spiele, Tänze und Übungen dazu entwickelt und gesammelt, um näher zur Basis des Tanzes zu gelangen.

Die Körperschulung beginnt in einer aufrechten, natürlichen Haltung. Sie öffnet den Körper zu einer physischen Präsenz, zu einer Wachheit, die von weither sichtbar ist. Das technische Training hilft dem Körper, ihn als Instrument so zu benutzen, damit er beim vielen Bewegen nicht verletzt wird. Den Körper kennen zu lernen, mit ihm zu arbeiten und ihn zu gebrauchen ist ein langer spannender Prozess. Es ist mir wichtig, den Kindern die Arbeit mit dem Körper so zu vermitteln, dass sie lernen, auf ihn zu horchen und ihm Vertrauen zu schenken.

Im Kreistanz erleben die Kinder eine Urform des Tanzes. Hier finden sie Geborgenheit und Sicherheit. Es entsteht eine aufbauendes Gefühl, wenn alle sich gleichzeitig im Kreis bewegen, wenn die Schritte von der Musik getragen werden und die Kinder sich untereinander sehen und wahrnehmen können. Eine Kraft entwickelt sich, die nur der Kreis zu geben weiss. Zudem hat jeder Kreistanz eine Geschichte, dabei wird der Tanz auf einer anderen Ebene ans Kind geführt.

Alles rückwärts

Als Teil meiner vielseitigen Arbeit möchte ich gerne ein Beispiel beschreiben.

Ich entscheide mich für die einfache Bewegung, das Gehen. Die Kinder stehen Hände haltend nebeneinander. Gemeinsam bewegen wir uns mit ganz langsamen Schritten vorwärts. Die Schritte steigern sich im Tempo vom Gehen zum Rennen und zum Spurt. Dazu sprechen wir leise langsam gehen, immer schneller, schneller, schneller.... Mit zunehmendem Tempo wird auch die Stimme immer lauter. Beim langsamen Bewegen erlebe ich etwas anderes als bei derselben, aber schnelleren Bewegung.

Wie kann ich das Schnelle noch schneller werden lassen und das Langsame noch langsamer auskosten? Bleiben wir beim Gehen und beziehen die Richtung mit ein. Wie viele Arten von Rückwärtsgehen können wir herausfinden? Gerne unterbreche ich die Kinder in ihrem neu entdeckten Rückwärtsgang um eine neue Idee, sich rückwärts zu bewegen entstehen zu lassen. Bei diesen schnellen Intervallen kann das Kind nicht kopfmässig vorausdenken, sondern muss der Reaktion des Körpers folgen.

Eine andere Möglichkeit ist, von der Sprache her verschiedene Gehqualitäten auszuarbeiten, wie fliessen, stocken, schieben, schlängeln, hüpfen, rasen...........

Oder ich gehe vom Gefühl aus, wie beschwingt, müde, zornig, ängstlich, fröhlich... Als weitere Variante lasse ich die Kinder zu ganz verschiedenen Musikstücken vorwärts gehen.

Zur Essenz führen

Für die Aufführungen gestalte ich gerne meine eigenen Projekte. Ich mache den Tanz zum Thema. Es macht mir grossen Spass, auch einzeln mit den Kindern zu arbeiten. Choreografiere ich einen Solotanz für ein Kind, so lasse ich mich von dessen Wesen inspirieren, vorausgesetzt, ich kenne es gut. Oft gehe ich von einem Thema, einem Wort oder einem Gefühl aus. Zusammen suchen wir uns geeignetes Bewegungsmaterial, das ich dann zu einem lebendigen Ganzen gestalte. Es gibt Kinder, die augenblicklich die Essenz der gegebenen Idee erfassen. Sie benötigen nur noch die passende Musik, um ganz alleine in dieses Gefühl hineinzugehen. Meine Aufgabe besteht darin, mich der vielen gelungenen Momente zu erinnern, um sie später der Tänzerin wieder vorzuzeigen. Hier bestimme ich nun den Aufbau und den Ablauf des Tanzes. Es sind schon Kinder mit fertigen Solos oder Duos zu mir gekommen, welche sie zuhause von sich aus choreografiert hatten. Von diesen Tänzen lerne ich besonders viel. Sie sind lebendig und unverfälscht.